Praktyczne aspekty pomocy psychologicznej dla osób z niepełnosprawnością intelektualną

Kurs ma na celu: 1) umożliwienie studentom psychologii wykorzystanie zdobytej w czasie studiów wiedzy w kontakcie z osobami z orzeczoną niepełnosprawnością intelektualną, 2) poznanie od strony praktycznej specyfiki funkcjonowania osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim i umiarkowanym. Problematyka zajęć będzie obejmowała zagadnienia związane z praktycznymi aspektami pracy psychologa z osobami o różnych stopniach niepełnosprawności intelektualnej. W pierwszej części kursu przypomniane zostaną zasady postępowania psychologa w kontakcie z osobą badaną. Wskazane będą możliwości i ograniczenia zastosowania niektórych technik (kwestionariuszy, testów projekcyjnych, testów inteligencji) używanych w pracy z osobami z niepełnosprawnością intelektualną. W drugiej części kursu studenci będą mieli okazję do odbycia szeregu spotkań z osobami z niepełnosprawnością intelektualną, co umożliwi odniesienie omówionych wcześniej kwestii do praktyki pracy psychologa. W ostatniej części kursu omówione zostaną prace studentów, które oprócz opisu przypadków zawierać będą sugestie co do sposobu dalszej pracy z poznanymi w trakcie zajęć osobami. Zajęcia będą się odbywać na terenie internatu Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego nr 1 w Krakowie. Każdy student będzie miał okazję do stworzenia autorskiego planu spotkań z wybranymi osobami z niepełnosprawnością intelektualną, który w miarę możliwości zostanie zrealizowany pod opieką prowadzącego zajęcia. Kurs może być realizowany jako praktyka (USOS: WFz.IPs-N-HB13-pr).

Literatura obowiązkowa:

Siwek S. (2006). Upośledzenie umysłowe. [W:] Borkowska A. R., Domańska Ł. (red.) Neuropsychologia kliniczna dziecka. Warszawa: PWN.

Kowalik S. (2007). Psychologia niepełnosprawności umysłowej. [W:] Sęk H. (red.) Psychologia kliniczna t. 2. Warszawa: PWN.

Literatura uzupełniająca:

Gacek M.J. (2016). Kwestionariusz osobowości Edwarda Ziglera (EZPQ) - podstawy teoretyczne i struktura czynnikowa polskiej wersji narzędzia [w:] Otrębski W., Mariańczyk K. (red.) Przepis na rehabilitację. Dzieci i młodzież z niepełnosprawnością. Gdańsk: Harmonia.

Gacek M.J., Pilecka W. (2015). Bezradność edukacyjna dzieci i młodzieży z lekkim stopniem niepełnosprawności intelektualnej na etapie kształcenia podstawowego, gimnazjalnego i zawodowego. Polskie Forum Psychologiczne, 2 (20), 216-235.

Głodkowska J. (1999). Poznanie ucznia szkoły specjalnej. Warszawa: WSiP (s. 11-73).

Ruczaj J., Gacek M.J. (2017). Trening rozpoznawania emocji dla osoby z umiarkowanym stopniem niepełnosprawności intelektualnej - studium przypadku. Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Psychologica, 10, 208-221.

Praca pisemna stanowiąca opis i analizę spotkań z poznanymi w trakcie kursu osobami z niepełnosprawnością intelektualną.