Psychologia dla nauczycieli – I (filologia)

Absolwent posiada wiedzę psychologiczną umożliwiającą zrozumienie procesów rozwoju, wychowania i nauczania oraz uczenia się.

Szczegółowe efekty uczenia się:

w zakresie wiedzy:

- klasycznych i współczesnych teorii dotyczących rozwoju człowieka, wychowania, nauczania-uczenia się oraz różnorodnych uwarunkowań tych procesów; potrafi je krytycznie oceniać i twórczo z nich korzystać;

- procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego, a także ich prawidłowości i zakłóceń

w zakresie umiejętności:

obserwację sytuacji i zdarzeń pedagogicznych, ich analizowanie na podstawie wiedzy pedagogiczno-psychologicznej oraz proponowanie rozwiązań problemów;

- tworzenie sytuacji motywujących do nauki, analizowanie ich skuteczności oraz modyfikowanie działań dydaktycznych w celu uzyskania pożądanych efektów uczenia się;

- rozwijanie kreatywności i umiejętności samodzielnego, krytycznego myślenia uczniów;

w zakresie kompetencji społecznych:

- posługiwanie się uniwersalnymi zasadami i normami etycznymi w swojej działalności; kierowanie się szacunkiem dla każdego człowieka

- budowanie relacji wzajemnego zaufania między wszystkimi uczestnikami procesu kształcenia, w tym rodzicami (opiekunami) ucznia, włączanie ich w działania sprzyjające efektywnemu nauczaniu

- porozumiewanie się z osobami pochodzącymi z różnych środowisk, będącymi w różnej kondycji emocjonalnej; rozwiązywanie konfliktów poprzez dialog i tworzenie dobrej atmosfery dla komunikacji w klasie szkolnej i poza nią

brak

Egzamin pisemny.

Warunkiem dopuszczenia studenta do egzaminu jest spełnienie kryteriów ustalonych przez osobę prowadzącą zajęcia.

w zakresie wiedzy - egzamin pisemny

w zakresie umiejętności - prace wykonywane w trakcie zajęć

w zakresie kompetencji społecznych - prace wykonywane w trakcie zajęć

Metody eksponujące - film
Metody podające - objaśnienie lub wyjaśnienie
Metody podające - prezentacja multimedialna
Metody praktyczne - metoda projektów
Metody problemowe - metody aktywizujące - dyskusja dydaktyczna
Metody problemowe - wykład konwersatoryjny

1,5

Absolwent posiada wiedzę psychologiczną umożliwiającą zrozumienie procesów rozwoju, wychowania i nauczania oraz uczenia się.

Szczegółowe efekty uczenia się:

w zakresie wiedzy:

- klasycznych i współczesnych teorii dotyczących rozwoju człowieka, wychowania, nauczania-uczenia się oraz różnorodnych uwarunkowań tych procesów; potrafi je krytycznie oceniać i twórczo z nich korzystać;

- procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego, a także ich prawidłowości i zakłóceń

w zakresie umiejętności:

obserwację sytuacji i zdarzeń pedagogicznych, ich analizowanie na podstawie wiedzy pedagogiczno-psychologicznej oraz proponowanie rozwiązań problemów;

- tworzenie sytuacji motywujących do nauki, analizowanie ich skuteczności oraz modyfikowanie działań dydaktycznych w celu uzyskania pożądanych efektów uczenia się;

- rozwijanie kreatywności i umiejętności samodzielnego, krytycznego myślenia uczniów;

w zakresie kompetencji społecznych:

- posługiwanie się uniwersalnymi zasadami i normami etycznymi w swojej działalności; kierowanie się szacunkiem dla każdego człowieka

- budowanie relacji wzajemnego zaufania między wszystkimi uczestnikami procesu kształcenia, w tym rodzicami (opiekunami) ucznia, włączanie ich w działania sprzyjające efektywnemu nauczaniu

- porozumiewanie się z osobami pochodzącymi z różnych środowisk, będącymi w różnej kondycji emocjonalnej; rozwiązywanie konfliktów poprzez dialog i tworzenie dobrej atmosfery dla komunikacji w klasie szkolnej i poza nią

brak

Egzamin pisemny.

Warunkiem dopuszczenia studenta do egzaminu jest spełnienie kryteriów ustalonych przez osobę prowadzącą zajęcia.

w zakresie wiedzy - egzamin pisemny

w zakresie umiejętności - prace wykonywane w trakcie zajęć

w zakresie kompetencji społecznych - prace wykonywane w trakcie zajęć

Metody eksponujące - film
Metody podające - objaśnienie lub wyjaśnienie
Metody podające - prezentacja multimedialna
Metody praktyczne - metoda projektów
Metody problemowe - metody aktywizujące - dyskusja dydaktyczna
Metody problemowe - wykład konwersatoryjny

1,5