Neuronalne mechanizmy podmiotowości

Kurs koncentruje się na zagadnieniach związanych z mózgowymi mechanizmami podmiotowości (Jaźni, Ja, Self) w świetle danych neuropsychologicznych. Jednym z teoretycznych punktów wyjścia jest koncepcja Michaela Gazzanigi, podsumowująca wyniki wielu lat jego badań nad pacjentami z rozszczepionym mózgiem: postulat tzw. lewopółkulowego interpretatora, mechanizmu odpowiedzialnego za budowanie narracji będącej osią indywidualnej tożsamości, sprawiającego, że mimo modułowej konstrukcji mózgu spostrzegamy siebie jako istoty o zasadniczo jednolitej, spójnej tożsamości. Z postulatem Gazzanigi współbrzmią m.in. obserwacje V.S. Ramachandrana dotyczące anozognozji. Jednocześnie liczne wyniki badań zarówno populacji normalnych, jak klinicznych sugerują istnienie prawopółkulowych specjalizacji w zakresie pozarefleksyjnych mechanizmów rozpoznawania i świadomości siebie oraz obrazu własnego ciała.

Kurs koncentruje się na zagadnieniach związanych z mózgowymi mechanizmami podmiotowości (Jaźni, Ja, Self) w świetle danych neuropsychologicznych. Jednym z teoretycznych punktów wyjścia jest koncepcja Michaela Gazzanigi, podsumowująca wyniki wielu lat jego badań nad pacjentami z rozszczepionym mózgiem: postulat tzw. lewopółkulowego interpretatora, mechanizmu odpowiedzialnego za budowanie narracji będącej osią indywidualnej tożsamości, sprawiającego, że mimo modułowej konstrukcji mózgu spostrzegamy siebie jako istoty o zasadniczo jednolitej, spójnej tożsamości. Z postulatem Gazzanigi współbrzmią m.in. obserwacje V.S. Ramachandrana dotyczące anozognozji. Jednocześnie liczne wyniki badań zarówno populacji normalnych, jak klinicznych sugerują istnienie prawopółkulowych specjalizacji w zakresie pozarefleksyjnych mechanizmów rozpoznawania i świadomości siebie oraz obrazu własnego ciała.

Kurs ma w części formę interaktywnego wykładu, którego celem jest zapoznanie uczestników z ciekawymi wynikami badań i koncepcjami teoretycznymi, a w części - warsztatów laboratoryjnych, które mają dać okazję do kontaktu z praktyczną działalnością badawczą poprzez udział w już realizowanych lub dopiero pilotowanych projektach badawczych. Dla części zainteresowanych osób działalność ta może też być wstępem do realizacji późniejszych projektów magisterskich.

Szczegółowe tematy zajęć laboratoryjnych są uzależnione od projektów badawczych i będą ustalane na bieżąco.

Składniki oceny końcowej: 1) ocena pracy zaliczeniowej w postaci referatu (przygotowanego w oparciu o podaną literaturę), dotyczącego jednego z wybranych zagadnień. Ocenie podlegają: terminowość i staranność realizacji prac wstępnych (konsultacji indywidualnych, lektury, przygotowania szczegółowego planu i konspektu referatu; 60%); jakość merytoryczna (20%) oraz formalna (10%) efektu końcowego. 2) aktywny udział w dyskusjach tematycznych w czasie zajęć. 3) bonus za liczbę nieobecności mniejszą od dozwolonego limitu.