Psychologia coachingu

Ogólnym celem kursu jest zapoznanie uczestników ze współczesnym stanem wiedzy na temat coachingu definiowanego jako proces prowadzący do maksymalizacji osobistego i zawodowego potencjału, którego podstawą jest partnerska relacja z klientem. Omówione zostaną także teorie motywacji znajdujące zastosowanie w coachingu. Uczestnicy kursu będą mieli możliwość kształcenia umiejętności przydatnych w pracy coachingowej.

Ogólnym celem kursu jest zapoznanie uczestników ze współczesnym stanem wiedzy na temat coachingu definiowanego jako proces prowadzący do maksymalizacji osobistego i zawodowego potencjału, którego podstawą jest partnerska relacja z klientem. Omówione zostaną także teorie motywacji znajdujące zastosowanie w coachingu. Uczestnicy kursu będą mieli możliwość kształcenia umiejętności przydatnych w pracy coachingowej.

W trakcie zajęć omawiane będą artykuły empiryczne i przeglądowe dotyczące coachingu oraz teksty na temat klasycznych i współczesnych modeli motywacji będące podstawą do pracy coacha. Przedstawione zostaną zagadnienia etyczne związane z pracą coacha. Przedmiotem zajęć będą również procedury, narzędzia i techniki stosowane w trakcie sesji coachingowych. Punktem wyjścia do prezentacji zagadnień praktycznych będzie model kompetencji coachingowych opracowany przez International Coach Federation (ICF).

Zajęcia prowadzone są w formie konwersatoryjno-warsztatowej. Uczestnicy zajęć zobowiązani są do czytania wskazanej literatury, która będzie omawiana w trakcie zajęć. Część warsztatowa obejmować będzie ćwiczenie poszczególnych kompetencji coachingowych, takich jak np. uzgadnianie kontraktu, budowanie zaufania, aktywne słuchanie, bezpośrednia komunikacja, planowanie i wytyczanie celów.

Uczestnicy kursu nabędą wiedzę i umiejętności przydatne w realizacji procesu coachingowego. Będą w stanie samodzielnie poprowadzić sesję coachingową zgodnie ze standardami ICF.

1. The Coaches Training Institute (2011). Coaching vs. Therapy: What Are the Differences and When Do You Refer?

http://www.coactive.com/learning-hub/fundamentals/res/topics/FUN-Coaching-vs-Therapy.pdf

2. ICF. Core competencies

http://coachfederation.org/credential/landing.cfm?ItemNumber=2206

3. Lunenburg, F.C. (2011). Goal-Setting Theory of Motivation. International Journal of Management, Business and Administration, 15, 1-6.

4. Grant, A.M. (2012). An integrated model of goal-focused

coaching: An evidence-based framework for teaching and practice. International Coaching Psychology Review, 7, 146-156.

celem kursu jest zapoznanie uczestników ze współczesnym stanem wiedzy na temat coachingu, teoriami motywacji wykorzystywanymi w pracy coachingowej oraz zasadami etycznymi w pracy coacha.W efekcie zajęć uczestnicy kursu nabędą wiedzę i umiejętności przydatne w realizacji procesu coachingowego. Będą w stanie samodzielnie poprowadzić sesję coachingową zgodnie ze standardami ICF

Test wiedzy z literatury do zajęć (30 pytań zamkniętych) – 15 punktów, zaliczenie testu od 8 punktów. Projekt indywidualny (przeprowadzenie 3 sesji coachingowych i przygotowanie prezentacji na temat zdobytych doświadczeń) - 15 punktów.