Czytelnictwo i recepcja informacji

W zakresie wiedzy:

- poprawnie posługuje się podstawową terminologią naukową z zakresu komunikacji społecznej, wiedzy o czytelnictwie i dyscyplin pokrewnych

- określa relacje między wiedzą o czytelnictwie a innymi dyscyplinami oraz identyfikuje wybrane elementy dorobku pokrewnych dyscyplin nauki, pozwalające na interdyscyplinarne podejście do analizy zjawisk czytelniczych

- ma wiedzę na temat wybranych aspektów i obszarów funkcjonowania mediów, kultury i nauki, ważnych z punktu widzenia przebiegu procesów czytelniczych i informacyjnych.

- wyjaśnia miejsce i rolę czytelnictwa oraz recepcji informacji w kulturze i komunikacji społecznej, w przeszłości i obecnie

- zna teoretyczne i bieżące problemy komunikacji piśmienniczej i elektronicznej

- objaśnia przebieg i uwarunkowania procesów lekturowych i zjawisk czytelniczych z różnych perspektyw poznawczych

- ma podstawową wiedzę na temat środowiska informacyjnego i czytelniczego współczesnego człowieka

- zna podstawowe metody i techniki badań stosowane w czytelnictwie

- wskazuje i omawia aktualne problemy, tendencje i uwarunkowania związane z procesami czytelniczymi, a zwłaszcza odbiorem literatury i recepcją informacji

- zna podstawowe wyniki badań dotyczące społecznego zasięgu czytelnictwa w Polsce

- ma podstawową wiedzę na temat społecznych i psychologicznych uwarunkowań zachowań czytelniczych, informacyjnych i komunikacyjnych

- wymienia i objaśnia metody pracy z czytelnikami i użytkownikami informacji, w tym metody diagnozowania ich potrzeb oraz oceny i kształcenia kompetencji informacyjnych i czytelniczych

W zakresie umiejętności

- potrafi wykorzystać dorobek różnych dyscyplin naukowych w analizie zjawisk czytelniczych i komunikacyjnych

- umie rozpoznać, przy użyciu adekwatnych narzędzi badawczych, współczesne zachowania czytelnicze, informacyjne i komunikacyjne

- potrafi zaprojektować i zrealizować empiryczne badania czytelnicze i informacyjne oraz dokonać prawidłowej interpretacji ich wyników

- umie dobrać i zastosować właściwe formy i metody pracy z użytkownikiem w procesie kształtowania jego zachowań literackich, czytelniczych i informacyjnych

W zakresie kompetencji społecznych:

- aprobuje konieczność stałego rozwijania swojej wiedzy i umiejętności w odpowiedzi na zmiany jakie zachodzą w sferze komunikacji społ. związanej z odbiorem treści kulturalnych, naukowych i informacyjnych

- jest świadomy złożoności i interdyscyplinarnego charakteru wiedzy o czytelnictwie i procesach komunikacyjnych

- akceptuje konieczność stałego śledzenia zmian w sferze mediacji czytelniczej i informacyjnej

- ma świadomość znaczenia komunikacji czytelniczej, literackiej, informacyjnej itp. w procesie rozwoju kultury, nauki i wiedzy

- podejmuje się kształtowania pożądanych postaw czytelniczych, literackich i informacyjnych odwołując się do dorobku i metod wiedzy o czytelnictwie, prakseologii i pedagogiki bibliotecznej oraz najlepszych praktyk w tym zakresie

Zaliczenie przedmiotu na podstawie egzaminu pisemnego, trwającego 90 min.

Skala ocen:

0-50 pkt – ndt

51-60 pkt dst

61-70 pkt plus dost.

71-80 pkt db

81-90 pkt plus db

91-100 pkt bdb

Zaliczenie wykładu na podstawie obecności (dopuszczalne 2 nieobecności)

Warunkiem dopuszczenia do egzaminu jest zaliczenie wykładu oraz zaliczenie ćwiczeń na ocenę co najmniej dostateczną

Zaliczenie ćwiczeń na ocenę według:

- obecności 30%

- poprawności wykonania zadań praktycznych i domowych 40 %

- aktywnego udziału w dyskusjach 10%

- przygotowania indywidualnego wystąpienia 20%

- Wykład informacyjny, opis, objaśnianie i wyjaśnianie

- Wykład problemowy, konwersacja, klasyczna metoda problemowa

- Metody programowe z użyciem podręcznika programowego

- Pokaz, ćwiczenia przedmiotowe, metoda projektów

- Metoda tekstu przewodniego

- Analiza przykładowa