Gatunki tekstów elektronicznych w zarządzaniu informacją

Wiedza:

• Student zna rolę badań interdyscyplinarnych w informatologii, szczególnie w organizacji informacji

• Student rozumie role gatunków informacji jako konwencji komunikacyjnej stosowanych w powtarzalnych sytuacjach społecznych

• Student określa relacje między informatologią a językoznawczymi i socjologicznymi teoriami genologicznymi

• Student poprawnie posługuje się podstawową terminologią naukową informatologii oraz dyscyplin pokrewnych, zajmujących się problematyką zastosowania gatunków informacji komunikacji społecznej w zakresie niezbędnym dla podejmowania zadań badawczych i profesjonalnych w obszarze szeroko rozumianej organizacji informacji.

• Student wyjaśnia miejsce i rolę gatunków informacji w procesach komunikacji naukowej.

• Student rozumie znaczenie gatunków w mentalnych procesach percepcji informacji.

• Student zna podstawowe szkoły i kierunki badań informatologii oraz dyscyplin pokrewnych zajmujących się problematyką komunikacji naukowej, wskazuje elementy procesu komunikowania ze szczególnym uwzględnieniem gatunków informacji oraz główne dziedziny zastosowań wyników badań.

Umiejętności:

• Student umie wskazywać cechy charakterystyczne gatunków informacji.

• Student potrafi przeprowadzić analizę gatunku informacji z uwzględnieniem jego miejsca w środowisku elektronicznym.

• Student umie śledzić procesy ewolucyjne wybranych gatunków informacji.

• Student potrafi wskazywać na gatunki tworzące systemy gatunków.

• Student potrafi analizować typowe sytuacje komunikacyjne, właściwe dla swojej przyszłej pracy zawodowej i przewidywać skutki swoich zachowań w tych sytuacjach.

Kompetencje społeczne:

• Student ma świadomość znaczenia kompetencji komunikacyjnych pracowników branży informacyjnej, bibliotecznej, wydawniczo-księgarskiej i archiwalnej dla budowania społeczeństwa obywatelskiego, wyrównywania szans, przeciwdziałania wykluczeniu i zachowania dziedzictwa kulturowego regionu, Polski i Europy.

• Student uświadamia sobie konieczność permanentnego rozwijania swojej wiedzy i umiejętności w odpowiedzi na zmieniające się warunki wykonywania zawodów związanych z działalnością informacyjną i biblioteczną.

• Student jest przygotowany do włączenia się w wybrane formy działalności informacyjnej, realizowane w środowisku Internetu.

Metody podające - prelekcja
Metody podające - prezentacja multimedialna
Metody podające - wykład informacyjny
Metody praktyczne - metoda projektów
Metody problemowe - wykład konwersatoryjny