Działalność szkoleniowa w zarządzaniu informacją

Wiedza

• Student ma pogłębioną wiedzę metodyczną z zakresu zarządzania procesami szkoleniowymi, zwłaszcza w obszarach związanych z działalnością informacyjną i kompetencjami informacyjnymi,

• zna podstawowe metody i techniki diagnozy potrzeb szkoleniowych oraz oceny efektywności szkoleń,

• objaśnia metody i formy pracy stosowane w kształceniu osób dorosłych,

• wykazuje się znajomością warsztatu pracy trenera szkoleń.

Umiejętności

• Student samodzielnie lub w zespole opracowuje różne projekty szkoleniowo-rozwojowe (także online) ukierunkowane na kształcenie kompetencji informacyjnych,

• potrafi odpowiednio do określonych potrzeb i profilu odbiorców zaproponować program i metodykę szkolenia,

• umie przeprowadzić szkolenie (lub inną formę nauczania) w zakresie swoich merytorycznych kompetencji oraz dokonać ewaluacji działań szkoleniowych.

Kompetencje społeczne

• Student rozumie i docenia znaczenie proszkoleniowej kultury organizacyjnej,

• uświadamia sobie konieczność permanentnego rozwijania swojej wiedzy i umiejętności z zarządzania szkoleniami i zarządzania informacją.

Studenci są oceniani na podstawie uczestnictwa i aktywności na zajęciach (udział w dyskusjach, ćwiczenia grupowe), wykonania bieżących zadań domowych oraz realizacji końcowych projektów indywidualnych (projekty kursów, szkoleń, warsztatów itp.). Dodatkowe kryteria oceny stanowią: terminowość wykonania zadań oraz dostosowanie się do wymagań dotyczących sposobu ich wykonania, określonych przez prowadzące zajęcia.

Osiąganie zamierzonych efektów będzie sprawdzane przy pomocy METOD KSZTAŁTUJĄCYCH:

- bieżąca ocena i ewentualna korekta realizacji projektów indywidualnych podczas konsultacji poza zajęciami,

- odpytywanie i dyskusja dydaktyczna sprawdzająca stopień przyswojenia lektur i wiedzy z zajęć,

- dyskusja oceniająca po grupowym wykonaniu ćwiczeń przedmiotowych;

oraz METOD PODSUMOWUJĄCYCH:

- ocena ćwiczeń wykonywanych na zajęciach i zadań domowych,

- ostateczna, końcowa ocena indywidualnych projektów szkoleniowych oraz sposobu ich realizacji, w tym zgodności z zaleceniami, planem, terminowości wykonania.

Uczestnictwo w zajęciach: 30 godzin

Przygotowanie projektu indywidualnego: 25 godzin

Wykonanie zadań domowych: 20 godzin

Bieżące przygotowywanie się do ćwiczeń, czytanie literatury i przyswojenie nowej wiedzy: 25 godzin

Udział w konsultacjach dotyczących projektu indywidualnego i zadań: 2 godziny

Łączny nakład pracy studenta wynosi 102 godzin, co odpowiada 4 punktom ECTS.